保持急救的热忱，最棒的教育训练（简体版）

在特殊单位，因应病人较复杂或容易有紧急病人需要立马处理，

各医院都会要医护人员必须拥有-高级心脏救命术（ACLS）的执照，

Guts姐不免俗的也需要接受训练之后并且考试，

刚好Guts姐之前不管上大夜还是小夜，都很"刚好"的会碰到急救的病人，

不管是手术中或是其他单位，都在Guts姐的班内遇到～

同事们不免惊吓到的说：「你也太幸运了吧！怎么遇到的机率这麽频繁？？」

那时就只能苦笑….



在上课之前，学姊很紧张的问说：「你有读书吗？你有印考题吗？」

Guts姐内心OS:学姐，你也太紧张了吧？

「你怎么看起来一点都不紧张啊？听说很难耶～还有综合技术考，考题超难～」

「不是会上课吗？上课老师都会教啊～而且会发讲义，认真上课就好了啦！」

终於到了上课的那天….



因为是急救训练，因此非常强调临场反应与紧急判断能力，跟一般的课程不同，

并非一直坐著听台上的专业医护人员讲课，而是更多时间花在情况讨论与研讨的时间

要把多变的紧急处理在两天的时间内讲完，对于讲师与学员来说是一件很困难的事情～

尤其当讲师霹哩啪拉想抓紧时间，把他过去的十几年的经历在一两个小时讲完的情况下，

一整天结束，头就开始痛到不行了～



其中有个讲师，透过他上课的内容就可以知道经验非常丰富，并且非常可以感受到他非常享受及热爱自己的工作，上完课后还要赶回医院值班，上课时用一闪神就不知道跳掉百个字的速度来帮助你统整整个救命术的观念，写了密密麻麻的一整个白板，用一个小时讲完…有些学员听完，只看见两眼放空，脑袋已经转不过来了XD



讲师Always说：你们要跟上我的速度….

从讲师身上可以感受到急救的节奏是如此的分秒必争XD

撇开专业的学理与技术，今天Guts姊不是要分享学理与一堆专有名词或症状～

在讲师讲完ACLS要懂的观念後，他提出了一个现实的临床情形

「我知道在临床久了，有时尽到基本的给急救药、电击几次，病人仍没有起色时，很多医护人员就会没有这么积极继续找其他原因，但是各位要想，这人可能是家里的经济支柱或是精神支柱，想着这点，更努力的想尽办法急救吧！」



「曾经有个50几岁的男性，突然就给你昏倒在急诊室，EKG(心电图)就给你乱跳，怎麽电怎么给药就是一样，那时学长跟我说：学弟啊～我看这个可能不行了！  我说还是努力就看看吧！努力积极找原因，发现是ACS（急性冠心症），马上送到心导管做PTCA（管状动脉血管成型术），下午醒来还跟你说要拔管，我带著当时急救的医师、护理师上去病房看那病人，病人完全不知道自己发生什么事，但急救人员印象就会非常深刻的，早上救的病人昏迷不醒，下午清醒跟你讲话，这就是最好的教育训练，也是让我们更加深急救动力的因素…」



「有时候我们更积极设法找出原因，努力抢救，或许那病人不知道你为他所做的一切，但是你却可能是在帮助一整个家庭，因此希望你们多买书来看，临床上遇到没看过的、不懂的百百种，就把书拿起来看看、找找，我自己也上了ACLS 9年多，有点突然开窍，知道自己该更精进的东西是什么…」



当下听到印象蛮深刻的，当习惯於一个环境时，不免就会变得制式或是被动，觉得都有做到自己该做的，却无法总是积极或是努力研究，甚至会忘记身为医护人员的价值与起初的热忱～



你要了解你的价值，才能前往下一个层次。如果感受到你的价值，就会体会到如此一般，所有的生命都很宝贵。一旦感受到生命很宝贵，就绝对会感受到拯救生命之人的伟大。一切都连结在一起。- 摄理教会（俗称摄理教） 话语

转自 - 摄理手术台